Mẹo Đề thi môn ngữ văn lớp 9 học kì 2 ?
Thủ Thuật Hướng dẫn Đề thi môn ngữ văn lớp 9 học kì 2 2022
Hoàng Hải Minh đang tìm kiếm từ khóa Đề thi môn ngữ văn lớp 9 học kì 2 được Cập Nhật vào lúc : 2022-07-21 13:05:02 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tham khảo nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
Kì thi học kì 2 sắp tới, chúng tôi xin ra mắt đến những em 2 bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 - Phần 1 năm 2022 có lời giải rõ ràng. Nội dung bám sát theo chương trình học trong nhà trường. Giúp những bạn học viên ôn tập và rèn luyện làm quen với nhiều dạng đề, đồng thời cũng sẵn sàng sẵn sàng tốt cho kì thi sắp tới của tớ. Mời những bạn tham khảo nội dung bài viết dưới đây.
Nội dung chính- Đề thi Ngữ văn lớp 9 học kì 2 năm 2022 - Đề số 1Đáp án đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn 2022 (Đề số 1)Đề thi môn Văn lớp 9 học kì 2 năm 2022 - Đề số 2Đáp án đề thi môn Ngữ văn lớp 9 học kì 2 năm 2022 (Đề số 2)
Đề thi Ngữ văn lớp 9 học kì 2 năm 2022 - Đề số 1
I. Đọc hiểu văn bản (3,0 điểm):
Đọc đoạn trích sau và trả lời những thắc mắc:
Đời là một chuyến du ngoạn không biết điểm đến. Rất ít ai đến được điểm mình dự tính. Thông thường ta khởi đầu cuộc hành trình dài với một ý niệm đích đến trong đầu chỉ để nhận ra rất sớm là cuộc sống có nhiều chỗ rẽ bất thần, và sau một lúc thì ta chẳng chắc như đinh là đời rồi sẽ về đâu. Nhưng như vậy thì đời mới vui. Đọc truyện mà biết được đoạn cuối ngay từ khởi đầu thì cụt hứng rồi. Điều đó nghĩa là đường đời không phải là đường thẳng mà đường quanh co ngoằn ngèo, cứ như đường rừng. Đôi khi đi cả chục cây số rồi mới mày mò ra là mình lại quay về điểm khởi hành.
Khái niệm đường vòng này rất ích lợi trong kế hoạch sống của tất cả chúng ta. Nếu ta biết đời không phải là đường thẳng và ta hoàn toàn có thể vòng lại điểm tôi đã qua, thì tốt hơn là trên từng bước đi, ta nên ném ra vài hạt trái cây, ngũ cốc bên đường, kỳ vọng là dọc đường sẽ mọc nhiều cây trái, để lúc nào đó nếu ta vòng lại thì hoàn toàn có thể đã có sẵn trái ngon chờ đón. Đi đến đâu gieo hạt giống đến đó, tức là sống ngày hôm nay mà trồng cho ngày mai.
Cho nên nếu sống khôn ngoan thì ta gieo hạt trên từng bước đi.
(Trích từ "Tư duy tích cực thay đổi môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường", tác giả Trần Đình Hoành, NXB Phụ Nữ, 2012.)
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức diễn đạt chính được sử dụng trong văn bản trích đã dẫn.
Câu 2 (0,5 điểm): Hình ảnh "gieo hạt giống" trong văn bản trích đã dẫn được sử dụng theo phương thức tu từ nào?
Câu 3 (1,0 điểm): Tóm tắt nội dung chính của văn bản trích nêu trên.
Câu 4 (1,0 điểm): Giải thích ngắn gọn ý nghĩa được gửi gắm trong cụm từ "sống khôn ngoan" ở câu cuối của văn bản.
II. Làm văn (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm): Nghị luận xã hội về lòng tốt trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường ngày hôm nay.
Câu 2 (5,0 điểm): Phân tích hai khổ thơ đầu bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.
Đáp án đề thi học kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn 2022 (Đề số 1)
I. Đọc hiểu văn bản
Câu 1:
Phương thức diễn đạt chính được sử dụng trong văn bản: Nghị luận.
Câu 2:
Hình ảnh "gieo hạt giống" trong văn bản trích đã dẫn được sử dụng theo phương thức tu từ ẩn dụ.
Câu 3:
Nội dung chính của văn bản: Đời là một con phố vòng, lắm khi ta sẽ trở lại đoạn đường tôi đã đi qua, nên sống khôn ngoan là biết gieo hạt trên từng bước đi.
Câu 4:
Giải thích ý nghĩa được gửi gắm trong cụm từ "sống khôn ngoan": Sống ngày hôm nay nhưng phải biết lo nghĩ cho ngày mai.
II. Làm văn:
Câu 1:
1. Mở bài:
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Lòng tốt trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường ngày hôm nay. (Học sinh lựa lựa chọn cách dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào kĩ năng của tớ).
2. Thân bài:
a. Giải thích
“lòng tốt”: sự lương thiện, phẩm chất tốt đẹp của con người, luôn hướng tới mọi người, sẵn sàng giúp sức người khác khi gặp trở ngại vất vả, sẵn sàng sẻ chia với người khác.
b. Phân tích
Trong xã hội có rất nhiều mảnh đời chịu xấu số, đau thương, khổ cực, việc tất cả chúng ta yêu thương, đùm bọc, giúp sức những người dân đó làm xoa dịu, giảm sút nỗi đau của tớ, xã hội cũng tiếp tục phát triển đẹp đẽ, vững mạnh hơn.
Khi giúp sức người khác, ta sẽ nhận lại sự kính trọng, niềm tin yêu của người khác và cả sự sẵn sàng giúp sức lại mình lúc mình gặp trở ngại vất vả.
Mỗi người biết chia sẻ, yêu thương, giúp sức người khác sẽ góp thêm phần làm cho xã hội này giàu tình cảm hơn, phát triển văn minh hơn.
c. Chứng minh
Học sinh tự lấy dẫn chứng về nhân vật, sự việc yêu thương, chia sẻ làm minh chứng cho bài làm văn của tớ.
Lưu ý: dẫn chứng phải tiêu biểu, nổi bật, xác thực được nhiều người nghe biết.
d. Phản đề
Trong xã hội vẫn có quá nhiều người dân có tính ích kỉ, nhỏ nhen, chỉ nghe biết bản thân mình mà không cần suy nghĩ cho những người dân khác, lại sở hữu những người dân vô cảm mặc kệ nỗi đau của đồng loại,… → những người dân này nên phải bị phê phán, chỉ trích.
3. Kết bài
Khái quát lại vấn đề cần nghị luận: Lòng tốt trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường ngày hôm nay.
Rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề và liên hệ đến bản thân.
Câu 2:
1. Mở bài:
Giới thiệu tác giả Thanh Hải, bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và dẫn dắt vào hai khổ thơ đầu tiên.
2. Thân bài:
a. Khổ thơ thứ nhất
Hai câu thơ đầu: một bông hoa tím biếc đang mọc lên giữa dòng sông nước xanh như ngọc thật nhẹ, thật hòa giải và hợp lý mà cũng rất dễ thương. Gam màu ấy đã được tô vẽ vào bức tranh thật khôn khéo, tài tình, làm cho những người dân đọc tưởng tượng ra ngay trước mắt cả một bông hoa tím biếc, thật nhỏ, thật xinh, cũng luôn có thể có đủ kĩ năng để nhuộm tím cả khung trời, cả không khí ngày xuân đang căng tràn sức sống.
→ Cảnh vật ngày xuân bình dị, giản đơn, và thâm trầm, tĩnh lặng.
Hai câu thơ tiếp: âm thanh của con chim chiền chiện hót vang trời làm xao xuyến cả đất trời, cả tâm hồn của người thi sĩ bằng những từ ngữ cảm thán như “ơi, hót chi”. Cả bầu không khí tĩnh lặng giờ đây trở nên sôi động, tưng bừng sức sống. Âm thanh tiếng chim hót tưởng chừng như nhỏ bé nhưng trong cái tĩnh lặng, nó như bao quát cả đất trời.
Hai câu thơ cuối: tiếng chim không riêng gì có ngân vang trên không trung và đất trời mà giờ đây nó đã cô đọng thành giọt, có hình thù, kích thước nhất định, cách quy đổi cảm hứng này tưởng chừng vô lí nhưng lại rất hợp lý, làm nổi bật khung cảnh mù xuân với dòng sông, bông hoa tím biếc, tiếng chim chiền chiện cùng người thi sĩ làm cho bức tranh trở nên bình dị mà vẫn tươi đẹp.
b. Khổ thơ thứ hai
“Lộc” ở đây hoàn toàn có thể hiểu là sức mạnh dân tộc bản địa, “lộc trải dài nương mạ” là sự việc quay quồng xôn xao cho một mùa màng mới, cho đồng ruộng vẫn mãi mãi bạt ngàn một màu xanh.
“Người cầm súng và “người ra đồng” là hai lực lượng chính dựng xây Tổ quốc. Đây là ngày xuân trách nhiệm gắn với ý thức bảo vệ dân tộc bản địa. Người ra trận phải đổ máu, người ra đồng phải đổ mồ hôi nước mắt. Máu, mồ hôi, nước mắt của nhân dân ta đã góp thêm phần giữ lấy ngày xuân mãi mãi của dân tộc bản địa.
Từ “cứ” đặt đầu câu thơ như một sự xác định, thể hiện một chân lí đơn giản mà thiêng liêng. Có thể nói bao nỗi nhọc nhằn, đắng cay của dân tộc bản địa được đáp lại bằng những ngày xuân tiếp nối vô tần.
3. Kết bài:
Khái quát lại nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ của đoạn thơ đồng thời nêu cảm nghĩ về giá trị của tác phẩm.
Đề thi môn Văn lớp 9 học kì 2 năm 2022 - Đề số 2
I. Đọc hiểu văn bản (3,0 điểm):
Đọc đoạn trích sau và trả lời những thắc mắc:
Học trò con trai ma quỷ học trò con gái thần tiên
thầy xếp thần tiên ngồi kèm ma quỷ
Bén hơi ma quỷ ghẹo thần tiên lập lòe đom đóm vĩnh cửu
ô mai đổi kẹo bạc hà
Lấm láp trang đời mỗi dày mỗi kịch tuổi học trò đồng nghĩa với trang thơ
thời gian không mất trắng bao giờ
Câu chuyện học trò không đầu không cuối tình ý học trò quả me chua loét
lưu bút mùa hoa phượng cháy không nguôi
Lá thư học trò vu vơ dấm dúi nỗi nhớ học trò chấp chới suốt đời nhau
đẹp như thể không đâu vào đâu.
(Kính gửi tuổi học trò - Nguyễn Duy, 36 bài thơ, NXB Lao động, 2007, tr. 71-72)
Câu 1 (0,5 điểm): Thể thơ gì được Nguyễn Duy sử dụng ở bài thơ trên?
Câu 2 (0,75 điểm): Em hiểu ra làm sao về hai câu thơ: Học trò con trai ma quỷ/học trò con gái thần tiên?
Câu 3 (0,75 điểm): Nêu những từ láy xuất hiện trong bài thơ và nêu tác dụng.
Câu 4 (1,0 điểm): Từ gợi ý của bài thơ trên, hãy nêu cảm nghĩ về chủ đề: Tuổi học trò đồng nghĩa với trang thơ.
II. Làm văn (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm): Nêu suy nghĩ của em về ý kiến: “Cần cù bù thông minh”.
Câu 2 (5,0 điểm): Cảm nhận khổ thơ 4, 5 bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải.
Đáp án đề thi môn Ngữ văn lớp 9 học kì 2 năm 2022 (Đề số 2)
I. Đọc hiểu văn bản
Câu 1:
Ở bài thơ trên đây, tác giả sử dụng thể thơ tự do. Dấu hiệu để nhận ra: những câu thơ có số tiếng không đều nhau.
Câu 2:
Câu thơ Học trò con trai ma quỷ nói về sự nghịch ngợm của những cậu học trò; câu học trò con gái thần tiên xác định nét trẻ đẹp đẽ, duyên dáng của nữ học viên.
Câu thơ Học trò con trai ma quỷ gợi nhớ về thành ngữ/ tục ngữ Nhất quỷ nhì ma thứ ba học trò
Câu 3:
Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những từ láy: lập lòe, đom đóm, lấm láp, vu vơ, dấm dúi, chấp chới.
Tác dụng: miêu tả chân thực, rõ nét hơn về những kỉ niệm của tuổi học trò.
Câu 4:
Nêu cảm nghĩ:
- Tuổi học trò rất đẹp, nhiều mộng mơ, ngây thơ với những rung động đầu đời, những kỉ niệm đẹp đẽ không quên.
- Tuổi học trò cũng nhiều những tinh nghịch, những bướng bỉnh,… nhưng tất cả sẽ lưu giữ mãi mãi trong kí ức từng người về thuở nào đẹp nhất.
II. Làm văn:
Câu 1:
1. Mở bài:
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Cần cù bù thông minh.
2. Thân bài:
a. Giải thích
Cần cù: nỗ lực học tập, lao động không ngừng nghỉ nghỉ; luôn sẵn sàng tìm tòi, mày mò những điều mới mẻ, nỗ lực hơn người khác trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường → là một đức tính tốt đẹp mà con người ai cũng cần phải rèn luyện.
Ý câu nói nhắn nhủ tất cả chúng ta rằng trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường không phải ai cũng khá được ông trời phú cho trí thông minh. Con người muốn tài giỏi phải trải qua quá trình rèn luyện, trau dồi mới nên người, chính vì thế, hơn hết, tất cả chúng ta cần sống với lòng cần mẫn, chăm chỉ, nỗ lực vươn lên trong học tập cũng như trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.
b. Phân tích
Cần cù chăm chỉ giúp tất cả chúng ta tạo ra nhiều hơn nữa của cải vật chất phục vụ đời sống thành viên và góp thêm phần làm phát triển xã hội.
Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường không phải ai cũng vốn thông minh, nhanh nhẹn, biết nỗ lực, chăm chỉ sẽ không khiến tất cả chúng ta tụt lùi về phía sau so với những người dân khác.
Người không rèn luyện cho mình đức tính cần mẫn chăm chỉ sẽ nảy sinh nhiều tính xấu khác ví như: ỷ lại, lệ thuộc vào người khác,…
c. Chứng minh
Học sinh tự lấy những dẫn chứng để minh họa cho bài làm văn của tớ.
Gợi ý: quản trị Hồ Chí Minh cần mẫn chăm nên làm người đã sống được ở nước ngoài và tiếp thu thành công nền tinh hoa của tớ; thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí cần mẫn chăm nên làm đã dùng chân và viết được những nét chữ rất đẹp,…
d. Phản đề
Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường vẫn còn tồn tại nhiều người chỉ ưa lệ thuộc vào người khác, không nỗ lực vươn lên, chăm chỉ lao động mà chỉ tập trung vào thú vui, đam mê của tớ mình,… những người dân này đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán.
3. Kết bài:
Khái quát lại vấn đề nghị luận: Cần cù bù thông minh; đồng thời rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề và liên hệ bản thân.
Câu 2:
1. Mở bài:
Giới thiệu tác giả Thanh Hải, bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và khổ thơ 4 và 5.
2. Thân bài:
a. Khổ thơ thứ 4
Ước muốn của tác giả: trở thành con chim, làm cành hoa: những thứ giản dị mà đẹp đẽ tô điểm cho cuộc sống một cách thầm lặng mà ý nghĩa.
Điệp cấu trúc câu: “Ta làm…” nhấn mạnh vấn đề khát vọng sống hòa nhập vào môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường của đất nước, góp sức phần tốt đẹp, dù nhỏ bé, của tớ cho cuộc sống chung, cho đất nước
Muốn mang lại cho cuộc sống những giai điệu đẹp đẽ, ý nghĩa. Trong bản nhạc rộn rã của cuộc sống, tác giả chỉ muốn làm một nốt trầm nhưng cũng đủ làm xao xuyến lòng người. → Thể hiện sự nhã nhặn.
→ Một ước mơ nho nhỏ, chân tình, không đảm bảo siêu vĩ đại mà thân mật quá, nhã nhặn và đáng yêu. Hình ảnh nhuần nhị, tự nhiên, chân thành, giọng thơ nhè nhẹ, êm ái, ngọt ngào.
b. Khổ thơ thứ 5
Khao khát góp sức của tác giả: muốn được dâng hiến tuổi trẻ của tớ cho đất nước xuyên suốt cuộc sống của tớ dù là lúc đang trong độ tuổi hai mươi thanh xuân tươi đẹp hay khi mái tóc đã bạc trắng.
“Lặng lẽ”: sự góp sức trong âm thầm, yên lặng nhưng nồng nhiệt, hết mình, không phô trương.
Điệp từ “dù là” như thể một lời hứa hẹn, cũng là một lời tự nhủ với lương tâm sẽ mãi mãi là ngày xuân nho nhỏ trong ngày xuân rộng lớn của quê hương, đất nước.
→ Bốn câu thơ thể hiện tình yêu thương, một lời hứa hẹn, một lời tự nhủ với bản thân sẽ sống hết mình và góp sức nhiệt tình cho tổ quốc mến yêu bằng cả cuộc sống mình - Một ngày xuân nho nhỏ.
3. Kết bài:
Khái quát lại giá trị nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ của khổ thơ 4 và 5 và tác phẩm
►►CLICK NGAY vào nút TẢI VỀ dưới đây để tải về 2 bộ đề thi cuối học kì 2 môn Văn lớp 9 - Phần 1 năm 2022 có lời giải rõ ràng, đây đủ nhất file tải PDF hoàn toàn miễn phí!
Page 2CÔNG TY CỔ PHẦN TRUYỀN THÔNG HDC VIỆT NAM
Tầng 3, toà nhà S3, Vinhomes Riverside Skylake, đường Phạm Hùng, quận Nam Từ Liêm, Tp Hà Nội Thủ Đô
Copyright © 2022 Tailieu.com
